Esempi Tic Sostegno //top\\ File

| Esempio | Descrizione | Strumenti consigliati | | :--- | :--- | :--- | | | Alternanza di 10-15 minuti di lavoro concentrato e 2-3 minuti di pausa. | Forest , Focus Keeper , Tide (con suoni ambientali). | | Software di scrittura senza distrazioni | Schermo minimal, senza barre lampeggianti o notifiche. | FocusWriter , WriteRoom , modalità “a schermo intero” di Google Docs. | | Organizzatori visivi delle consegne | Checklist digitali che lo studento può spuntare. | Trello (semplificato), Microsoft To Do , Google Keep (con checkbox). | | Attività per il rilascio motorio | Brevi pause attive tramite app che guidano esercizi fisici. | GoNoodle , Cosmic Kids Yoga , Just Dance Now . |

Per la stesura del PEI, fare riferimento a: esempi tic sostegno

Il sostegno efficace per un alunno con tic non si configura come un intervento "medicalizzato" mirato a sopprimere il sintomo, ma come un'azione pedagogica che riduce la tensione psicofisica. L'ambiente scolastico deve trasformarsi in un "contenitore elastico", capace di tollerare l'impredictibilità del tic senza che questo comprometta l'apprendimento o la dimensione relazionale dell'alunno. | Esempio | Descrizione | Strumenti consigliati |

Ridurre le distrazioni, strutturare il lavoro in step brevi e canalizzare l’iperattività in compiti produttivi. | FocusWriter , WriteRoom , modalità “a schermo

| Area di bisogno | Tecnologie prioritarie | | :--- | :--- | | Lettura/Scrittura (DSA) | Sintesi vocale, audiolibri, mappe digitali | | Comunicazione (Autismo, disabilità complessa) | CAA, PECS, storie sociali, eye tracking | | Attenzione/Organizzazione (ADHD) | Timer Pomodoro, checklist digitali, ambiente privo di distrazioni | | Apprendimento di base (Disabilità intellettiva) | GCompris, realtà aumentata, comunicatori a simboli | | Autonomia (Tutti i livelli) | Schedulatori visivi, app per la vita pratica |

Il sostegno deve facilitare l'applicazione di strategie terapeutiche apprese in ambito clinico, come la .